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学习洋思有感

作者:徐振伟 发布时间:2018-11-21 来源: 《江苏教育报》

  ■淮安市清江浦区教师发展中心 徐振伟

  38年来,洋思人曾历经“千难万险”,吃尽“千辛万苦”,现在又积极适应时代的“千变万化”,主动接受创新的“千锤万炼”。泰兴市洋思中学的成功之路,为我们提供了可借鉴的宝贵经验。

  教学革命首先是思想观念的革命。我们学习洋思不能简单模仿,不能照抄照搬,应该在全面把握洋思发展的基础上,解放思想,学习其精髓,深刻领会洋思精神。洋思现象反映了一种“坚信人人都能成才”的自信,一种“不向困难低头、千方百计想办法”的自强。学习洋思必须摒弃虚假、表面、形式、热闹,切实做到从实际出发、从实践出发、从实效出发,按教育规律办事;解放思想,实事求是,因地制宜,适合本土,围绕学情,切实做到“怎样干好就怎样干”。洋思高效课堂是在不断发现问题,不断解决问题,不断总结、提升中实现的,实践出真知。

  一所优质学校至少包括三个方面:一是有正确、坚定的教育理念;二是有科学、有效的教学方法;三是有切实、高效的管理策略。这几方面相互支撑,彼此促进,融为一体。所以,我们在顶层设计时就要规划好课改的三大系统——动力系统、方法系统、调控系统,多管齐下,做实校本教研,用好的管理机制串起全局,激发学校各项教学管理机制的活力。

  改变才有希望。洋思中学的崛起告诉我们,学校生存靠质量,学校发展靠改革。课改的关键是“改课”,落脚点是课堂的变革。我们建构高效课堂教学模式的初心是什么?是针对教师教学行为的随意性和盲目性,针对学校教学管理的经验性和被动性。“面壁十年图破壁”。我们要加强学校教学管理的制度化和科学化建设,通过厘定教学管理的评价标准,督促教学环节细化落实,引导教师改进课堂教学行为。

  在改革中要针对校情、学情,实事求是,尊重教学规律,不搞“一刀切”,不能简单化。应结合各校课堂及校本教研存在的突出问题,学习借鉴点,找准切入点,抓实着力点。通过“宣传发动——学习消化——实践整改——研修提升——特色提炼”,分步实施,有序推进。要以学习洋思为契机,深入推进本校课堂教学改革,开发符合校情的课改行动方案,打造适合本校的高效课堂,切实提升教学管理水平,实现教学质量的全面提升。

责任编辑:陈路

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